Тромбоцитопения рис подразделяется на патологические случаи или синдром, при которых количество хромоцитов в периферической крови ниже нормативного показателя, то есть со снижением от 150*109/л. В группе gsmorragic diatsz хроматопсни занимают URI индикатора UL im buicha yukari. Данные о крутящем моменте караганда, 100000 осей между 15-20 точками трирайди.
У Дадажонов, Б Негмаджанов, У Дадажонов, Ш Фаттоева, М Гуламова
Акушерские и гинекологические операции следует относить к разряду сложных оперативных вмешательств с высокой частотой интра- и послеоперационных осложнений. Это связано с тем, что во время операции пересекается множество сосудов, прежде чем хирург доберется до матки, при грубом раздвигании прямых мышц живота нижняя надчревная артерия (a.epigastrica inferior) и глубокая артерия (a.profundus) могут быть травмированы и возникает внутрибрюшное кровотечение, что требует проведения тщательного хирургического гемостаза (В.И. Краснопольский 1997, А.С. Лебедев 1995, А.Б. Погорелова 1990, В.А. Ананьев, Н.М. Побединский 2003, Strecker et al 1988, Y. Ali 1995).
М Гуламова, Б Негмаджанов, Ф Ганиев, М Маматкулова
Основной целью преподавания родного языка в средних школах является "развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления", то есть взгляд на обучение родному языку с совершенно иной точки зрения, чем это требуется традиционно. Ведь каждый, живущий в условиях конкурентной рыночной экономики, должен быть предпринимателем, независимым творческим мыслителем, способным решить любую проблему своим умом, с сильным национальным духом в мышлении. Ожидаемый результат будет достигнут только тогда, когда школа станет вопросом жизни и смерти, делом будущего, главной задачей всего общества.
Рыночная экономика, основанная на конкуренции, требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим мышлением, способного своим умом и независимым творческим мышлением пережить любую трудную ситуацию, имеющего в своем сознании сильный национальный дух. Поскольку основой политики нашего государства является обеспечение благополучия и счастья личности, невозможно организовать образование личности для иных целей, кроме упомянутых выше. В этом процессе: «Школа – это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Ее не могут решить сами государство, правительство и губернаторы. Это должно стать долгом всего общества».
Итак, поскольку наша главная цель – «сформировать у обучающихся навыки самостоятельного мышления», то нам следует взглянуть на вопрос обучения родному языку, который является одним из основных средств этого, с совершенно иной точки зрения, чем традиционная.
Новая коронавирусная инфекция (COVID 19), вызванная коронавирусом SARS-CoV 2 по праву, признана пандемией XXI века и несло угрозу здоровью всему человечеству. В мире официально зафиксировано 531 796 218 заболевших коронавирусом COVID-19 в 230 странах. По имеющимся данным, среди пациентов с диагностированным COVID-19 дети составили от 1 до 5%. Доминировали дети в возрасте 10-18 лет (45,9%), а пациенты первых лет жизни составили 26,1%. Высокая контагиозность коронавируса SARS-CoV-2, способность к длительной репликации, тропность к клеткам иммунной системы обеспечивают вирусу возможность практически одновременного полиорганного поражения с быстрым развитием осложнений как респираторного тракта, так и других органов, и систем. Желудочно-кишечный тракт оказывается вовлеченным в данный патологический процесс, представляя собой один из «шоковых органов».
Произведение «Мажмаъу-л-масоил» поэта Афзали является литературным произведением посвещенный вопросам фикха. В данной статье анализируется художественное мастерство поэта в примере использования словесных фигур как ташбих (сравнение), таъдид (перечисление) и тазод (антитеза).
В данной статье собраны мысли и комментарии о социально-психологических факторах подготовки студентов к семейной жизни. Одним из основных социально-психологических факторов, влияющих на восприятие семейной жизни студентами, является их культурное происхождение. В разных культурах существуют разные ценности, нормы и ожидания относительно семейных структур и отношений. Например, коллективистские культуры отдают приоритет семейной ячейке, которая ценит взаимозависимость и сотрудничество, тогда как индивидуалистические культуры подчеркивают индивидуальные достижения и независимость. Учителя должны учитывать эти культурные различия и помогать учащимся находить баланс между традициями и современностью.
В этой статье освещаются процессы зарождения хадисоведения, его распространение в исламском мире, этапы развития, ученые, классифицировавшие Хадисоведение, а также аналитические подходы и теории, касающиеся структурно-фундаментального изучения хадисоведения.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
В данной диссертации рассматривается значение развития банковской системы для формирования и укрепления конкурентоспособности экономики.
Рассмотрены различные аспекты влияния банков на экономику, такие как финансирование, поддержка малого и среднего бизнеса, обеспечение финансовой стабильности, влияние на международную торговлю. В работе также подчеркивается необходимость регулирования и контроля для управления рисками, связанными с развитием банковской системы, и приводятся примеры из исследований ученых, изучающих влияние банков на экономический рост и конкурентоспособность.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
В данной статье описывается значение инноваций в банковском бизнесе и исследуются особенности, вызывающие трудности при их активном внедрении.
Подчеркивается, что использование «больших данных» в банковской сфере совместно с информационной логистикой позволяет эффективно использовать метод скоринг-анализа для быстрой оценки потенциальных заемщиков. Также обсуждаются другие инновационные тенденции, такие как технологии блокчейна, развитие дистанционных банковских услуг, использование социальных сетей и биотехнологий для обеспечения безопасности и ускорения банковских операций.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
На протяжении жизни мы несколько раз сталкиваемся с эвфемизмами. Когда мы читаем роман или сочиняем рассказы и стихотворения, мы встречаем такие слова. Их часто считают негативными словами и они направлены на передачу негативного значения. По этой причине они используются для того, чтобы усилить осознание ситуаций, написанных в рассказе или произведении, донести эту ситуацию до читателя. В каждом языке есть эвфемизмы, связанные с его культурой, традициями и историей. Такие слова меняются и используются в зависимости от этнической принадлежности и формирования языка. Эвфемизмы не просто образуются, они формируются в зависимости от социального использования и истории языка и остаются в словарном фонде языка. В данной статье анализируются сходства и различия эвфемизмов в английском и узбекском языках. Поскольку этапы развития и культурные аспекты двух языков различны, возникновение и употребление в них эвфемизмов также различны.